SP11

Zeróweczka szkolna: 1-szy dzień kalendarzowej wiosny już coraz bliżej... 😃🌹🥀🌼🌷🌼

Szczegóły: Kategoria: Zeróweczka szkolna; Opublikowano: 19 marzec 2021

0-III

Zeróweczka szkolna: 1-szy dzień kalendarzowej wiosny już coraz bliżej...

Dzieci z oddziału przedszkolnego, z niecierpliwością wyczekują nadejścia kolejnej pory roku. Wykonaliśmy plakat Pani Wiosny, liczne prace plastyczne, mając nadzieję, na wyższe temperatury za oknem i więcej słońca.

Bawiliśmy się w sklep, dokonywaliśmy obliczeń na tekturowych monetach 😊, rozmawialiśmy o wiosennej roślinności oraz zwierzętach budzących się ze snu zimowego, a także o porządkach, obowiązkach domowych przedszkolaków. W trakcie spacerów szukaliśmy pierwszych zwiastunów wiosny. Marcowa pogoda jest jednak w tym roku bardzo kapryśna...☀️⛄ doglądamy pierwszej w tym roku hodowli fasoli oraz bacznie śledzimy życie bocianów z Niemiec, z Lindheim. Bociania para jest teraz na etapie dokonywania ulepszeń w swoim gnieździe. Czekamy także na przylot bocianów do gniazda pod Sokółką - zachęcamy pozostałe dzieci do obserwowania bocianów za pośrednictwem YouTube i kamerek przesyłających transmisję na żywo 24h/7.

Życzymy wszystkim udanego końca tygodnia!

Czytaj więcej: Zeróweczka szkolna: 1-szy dzień kalendarzowej wiosny już coraz bliżej... 😃🌹🥀🌼🌷🌼

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 w programie Całościowy Rozwój Szkoły 2

Szczegóły: Kategoria: Ocenianie kształtujące; Opublikowano: 19 marzec 2021

ocenianie kształtujące

Od września tego roku Jedenastka bierze udział w nowatorskim programie dla szkół wprowadzających elementy Oceniania Kształtującego (OK.) do swojego nauczania.

Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) to dwuetapowe działanie dla szkół na wszystkich poziomach (program CRS 1 szkoła ukończyła w 2019 roku). Na poziomie CRS1 szkoły wdrażają zasady OK w uczeniu się i nauczaniu, a w CRS2 tworzą zespoły nauczycieli pracujące nad strategiami OK.

Poziom zaawansowany działania koncentruje się na pogłębianiu rozumienia oceniania kształtującego poprzez pracę ze strategiami oceniania kształtującego i wprowadzanie podstawowych praktyk profesjonalnej pracy nauczycieli. Dyrektorzy uczą się wprowadzać do szkół zmianę nastawioną na poprawę efektów uczenia się uczniów i nauczania. Nauczyciele współpracują w małych grupach, które wspólnie gromadzą doświadczenia i doskonalą warsztat pracy.

Czytaj więcej: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 w programie Całościowy Rozwój Szkoły 2